从陌生到热爱，从迷茫到自信

--陕西科技大学镐京学院英语系田欣禾实习总结

经过一个多礼拜的在陕西科技大学镐京学院英语系的实习，我受益匪浅。从刚一开始有些不自信的心情变得现在可以比较自如的掌控一个课堂，在这短短的一周内，我成长了很多。

刚一开始，我主要是跟着各个老师进行课程的旁听，大致熟悉了课堂的流程，和通过分析各个老师的授课方式来琢磨出一套更适合我自己的教学方法。并且从其他老师的身上汲取经验，发现他们更多的是侧重于对学生哪一部分的提问并记录下来，以备自己今后注意。并且我认为在这种教学模式下，教师应该在考查学生基本知识的同时，再给学生灌输新的知识点，启发学生举一反三和如何有个正确的学习方法。虽然学校的授课方式很统一看似简单，但是想把这课讲好也需要很多的努力和摸索，旁听了很多老师的课堂，我发现每个老师都有他的自己的一种风格，比如孙愉老师有天生的幽默，在她的课堂里，学生能很快乐的学到东西；陈虹老师和蔼亲切，她的亲和力带动学生一起享受说出英语的感觉；梁老师就比较严格，并且很认真与对细节的把握，并且在学生中营造一种竞争的气氛，他们也会更加重视和把握每一次对课堂的准备。在对其他老师优点的吸收后我也更加明白应该怎样对待课堂。

于是在我自己的课堂里，根据我自己的性格特点和经验，我也慢慢在摸索一种属于我自己的独特的授课方法。我觉得在面对基础较差的很多学生时，耐心是我必须有地一个特质。循循善诱是我的讲课风格，我喜欢去启发学生用一些新的想法发散思维的去回答问题，而并不局限于课本知识。而是在掌握书本知识的基础上，灵活自如的运用并能够以熟练地英文技巧表达新颖的观点，因为学习英语的目的就在于使用。梁老师也多次旁听我的课堂，并且在课后指出的我自身存在的问题，比如对学生的一些错误不够认真对待，很多时候一带而过，而不是严厉的指出，这样就不能起到让学生深刻认识的作用，有一次一个学生迟到了，梁老师严厉地批评了他，并且给他的成绩上有所惩罚，我一开始并不理解，觉得他过于较真，可是慢慢地发现，为了给学生营造一种有纪律有组织的学习环境，他的这种严厉是十分必要的，这也是镐京学院的文化氛围。于是我总结这些问题，尽量在今后的实践中加强自身的气场，让学生认可我。

在课堂上我很享受和学生面对面的交流的这种教学模式，我可以第一时间发现许多学生身上存在的问题，比如发音不标准，句子表达不准确，或者不自信。针对这些问题我才能有的放矢的强调学生应努力加强的重点，梁老师也教给我了一些实用的授课技巧，他说的把每节课上的像一部连续剧的观点我十分认同，让学生上完一节课意犹未尽，老师给学生留下悬念，让他们期盼着下节课的来临，带着兴趣享受每堂课而不是天天盼着早点结束，这也是当老师的最高境界。每当学生在我的启发下说出很完整很优美的句子或者学会一个新的表达方式的时候我就很有成就感与满足感。这也是教师这个职业的意义所在。

在生活上，我被安排在教师公寓，一开始很不适应，慢慢地我也发现自己可以在艰苦的条件中找到快乐，年轻人就该锻炼自己，适应各种环境，而不是等着环境来适应自己。

整个镐京学院和英语系，我也从一开始的陌生到现在的熟悉，由于英语系的大家庭气氛十分的融洽，我也很开心能够有机会融入这个大家庭，并期待和其他老师一起努力，提高学生的学习成绩，我也立志成为一名受广大学生欢迎的老师，这样才是教师这个职业的价值体现，也是我来到镐京的目标。