星光伴考途，笔墨映初心 —— 我校大学英语考试监考与试卷批改工作有序开展

为精准掌握不同学段学生英语学习成效，完善教学评价体系，本周我校高效推进大学英语教学相关工作：周一晚间圆满完成大学英语 III 阶段考试（第1场）监考任务，保障考试公平规范；白日里，大一教师集中批改开学第一周进行的暑假四级高频词汇试卷，大二教师重点审阅本周一晚间刚结束的阶段考试卷，同时大一、大二相关教师同步推进第一周周日补考试卷批改，以分层分工、协同推进的方式，为教学质量提升筑牢基础。

一、夜色下的严谨：筑牢考试公平防线

本周一18：20，监考教师已提前抵达指定考场，有条不紊地开展考前准备：书写座次表、分发试卷、宣讲考场纪律，每一个环节都严格遵循考试管理规范，确保流程无疏漏。18 时 50 分，考试正式开始，考场内鸦雀无声，学生们专注答题；考试过程中，监考教师始终坚守岗位，密切关注考场动态，及时为有需求的学生提供帮助，认真履行监考职责，既维护了考试的公平公正，也为学生营造了严肃、安静的答题环境，用坚守筑牢考试公平的 “防线”。

二、白昼里的精准：分责批改衔接教学

考试落幕次日，各年级英语教师迅速投入试卷批改工作，外语部办公室内呈现 “分工明确、协同高效” 的有序场景，不同任务聚焦不同教学需求，精准对接学生学习短板。

1.大一教师：聚焦基础，夯实词汇根基

大一教师团队以 “细致核对、重点标注” 为核心原则，集中精力批改开学第一周暑假四级高频词汇试卷。批改过程中，教师们逐题核验单词拼写准确性，同时详细记录讨论学生在词汇积累中的共性问题（如词性混淆、拼写细节失误等）与个性短板。这些细致的批改成果，将为后续词汇教学优化、针对性巩固训练提供精准数据支撑，助力学生夯实英语学习基础。

2.大二教师：锚定阶段，评估综合能力

大二教师团队将工作重点放在本周一晚间刚结束的大学英语 III 阶段考试卷批改上。教师们兼顾 “结果评估” 与 “能力分析”：对于单词听写、句子听写等考查基础听力的题型，分析学生对词汇、语法等知识点的掌握程度；对于句子翻译等主观题，从逻辑表达、语法运用、语言流畅度等维度进行综合评分，详细标注学生在英语综合应用中的优势与不足。通过系统批改，全面掌握大二学生阶段性学习成效，为下一阶段教学计划调整与重难点突破提供明确方向。

3.跨年级协同：精准处理补考反馈

与此同时，大一、大二相关教师承担起第一周周日补考试卷的批改任务。针对第一周周日补考试卷，教师们结合学生此前学习薄弱点，细致分析未掌握的语法、句型及阅读解题技巧，逐一标注需强化的知识点，为后续个性化辅导、查漏补缺提供明确方向，帮助补考学生针对性弥补短板，跟上教学进度。

本周，大学英语考试监考与各类试卷批改工作的高效完成，不仅体现了我校教师对教学工作的高度负责，也为后续教学计划的优化与学生英语能力的提升奠定了坚实基础。未来，我校教师将继续以专业的态度与饱满的热情投身教育教学工作，助力不同年级学生提升英语能力，推动外语教学质量实现新突破。

外语部

金玉凡