以测促学强基础，严抓教风促提升

——外语教学部组织本学期阶段性英语测试

严密部署，确保测试公平有序

为进一步深化大学英语教学改革，全面检验本学期阶段性教学成果，精准掌握学生英语综合应用能力，我院外语教学部严格按照学期初制定的教学日历与工作部署，本周周一、周二先后组织2024级（大二）和2025级（大一）全体学生阶段性英语水平测试。本次测试旨在通过科学、客观的评估手段，落实“以生为本、因材施教”的教学理念，为后续优化教学模式、提升英语教学质量提供丰富的数据支撑。

为确保本次阶段性测试的顺利进行，部门高度重视，提前召开了考务工作协调会。部门领导班子统筹规划，从命题质量监控、考场安排、监考人员培训到应急预案制定，均进行了周密的部署。命题工作严格依据《大学英语教学指南》及我校各层次教学大纲要求，由经验丰富的骨干教师组成命题组。试题设计兼顾基础性与应用性，涵盖听力理解、阅读理解、词汇与结构、翻译及写作等多个模块，旨在全方位考查学生的语言知识储备与实际运用能力。考试期间，各考场秩序井然。监考教师恪尽职守，严格执行考场纪律，认真核对考生信息，营造了公平、公正、严肃的考试环境。

图1 阶段测试考场

聚焦核心，全面评估语言素养

本次阶段性测试不仅是对学生这一阶段学习成果的“体检”，更是对教师教学效果的“反馈”。大一阶段侧重于考查学生近两周学习情况，重点测试基础词汇的巩固率及听力句子书写的准确率，旨在帮助学生夯实语言基础，养成良好的自主学习习惯。大二阶段侧重于考查学术英语应用能力与跨文化交际意识，试题难度对标大学英语四级（CET-4）乃至六级（CET-6）水平，侧重四级词汇的同时，增加长难句翻译理解，旨在强化学生的逻辑思维与表达能力。

数据驱动，构建教学闭环

测试结束后，部门老师将立即启动阅卷与数据分析工作。本次测试将采用“机器阅卷+人工复核”相结合的方式，确保成绩录入的准确性。阅卷老师将利用专业测评系统，对测试数据进行多维度分析，生成学情分析报告。这些数据将作为以下工作的重要依据：动态调整教学进度，针对学生普遍存在的薄弱环节，教师将在后续课程中进行针对性强化；优化分层教学方案，根据测试成绩，对部分学生的英语学习层级进行科学微调，确保教学资源与学生实际水平精准匹配；个性化学习指导，教师将依据测试结果，为学生提供个性化的学习建议，帮助学生明确下一阶段的学习目标。

图2 教师审阅机器阅卷

以测促教，赋能人才培养

外语教学部主任杜婧婧老师表示，阶段性测试是我校大学英语课程过程性评价体系的重要组成部分。通过常态化的测评机制，不仅能够激发学生的学习动力，消除“平时不努力，期末突击”的懈怠心理，更能帮助教师及时发现教学中的盲点与痛点，实现从“经验型教学”向“数据驱动型教学”的转变。未来，外语教学部将继续探索多元化评价方式，持续推进英语教学改革，致力于培养具有国际视野和跨文化交流能力的高素质复合型人才。

图片来源: 孙瑜

编辑：赵梦婷

责编：孙瑜

审核：杜婧婧