专心做事，用心育人

---2011-2012年工作总结

2011年11月我正式成为陕西科技大学镐京学院的一名教师，开始了我梦寐以求的教师职业生活。刚刚走上工作岗位的我，发现理论和实践还是有很大差别的。但是在各位领导和老师们的帮助下，教学任务顺利完成。能成为镐京一员让我感到无比的荣幸和激动。

现我将2011年到2012学年度第一学期的工作总结如下。我的总结主要分为思想和工作方面：

一、思想方面：

“学高为师，德高为范”。参加工作以来，突然意识到自己有一种前所未有的压力。因为作为一名教师，要时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。在教学过程中要有高度的责任心，和强烈的使命感。

在工作中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、教学能力都得到较快的提高。争取做到“凡是要求学生做到的事，教师必须首先做到，凡是不让学生做的事，教师必须带头遵守”。

二、工作方面

(1)09级雅思口语教学：

第一个教学任务是对09级考雅思的同学进行考前口语集训。课堂模式模拟正式雅思口语考试，让学生提早适应这种面对面的口语考试。在模拟考试中，我认真记录学生们犯得各种时态，语法，词汇等语言方面的错误。然后根据自己的雅思考试经验及大量的查阅雅思口语考试中学生容易犯的错误，给同学们提出合理的建议。然后根据雅思口语是综合考察学生的听力理解，观点组织，语言组织和语言表达的能力这个特点。建议学生不能盲目的背诵口语话题答案，而是要结合实际，总结自己的答案。在整个教学过程中，学生们都能积极，认真的参与。每次模拟考试的最后几分钟，学生都会根据自己的实际情况提出很多关于考试考试的疑问，我都能认真，负责的给予解答。

(2)11级新概念

11级的新概念授课以小班为主，鼓励小组成员之间进行激烈的讨论。这种教学规模非常接近于西方的教学方式。我教学过程中将我在研究生阶段学习到的各种英语教学策略结合起来激发学生学习口语的热情。在课堂上，我尝试使用互动教学法，情境教学法与任务教学法来调动学生的学习热情和动机。结合学生的实际情况，适当的调整课堂互动模式。典型的互动模式是提问，回答，反馈（IRF，initiation, response, follow-up or feedback)。根据型概念口语课的内容和目的，努力营造以学生为主的课堂教学模式，减少教师授课的时间，而更多的鼓励学生之间互动。对于外语的学习，Scrivener（1994）曾经指出，‘学生能真正的参与到课堂中是最有效的学习方式’。因此在课堂上，始终以学生的学习为主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力。

(3)11级科技英语

14-17周接任了11级电气，电信及人力班的电子商务。全英文版的电子商务对我和学生都是一个极大的挑战。在备课阶段，我是从2大方面着手备课的，一个是语言的理解，在通读的过程中，我会标出学生可能会遇到的语言难点，例如生单词，复杂的句型结构等，除此之外结合语言知识点，我会讲授一些异国的人文地理、风土人情和社会风尚等语言文化知识；另一个是专业知识的灌输。因为自身专业的局限性，我在备课阶段要查阅很多相关网络资源，在自己理解的基础上，然后结合课堂内容，总结出核心内容。在上课期间，学生们上课积极参与互动，极高的学习热情让我很感动。

作为一名刚刚参加工作的新教师，本人深知自己的学识水平仍须提高，教学经验仍不足，我会树立终身学习观念，不断扩宽知识面。在我今后的工作中，一方面，我将更勤奋地钻研教学理论，教学法。另一方面，我会虚心请教教学经验丰富的老师，深入其他老师的课堂。为教学内容注入新鲜血液，进一步提高专业素养和教育教学水平。我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作。为学院早日成为推动中国经济国际化发展的一流独立学院贡献自己一份微薄的力量。

海外教育系

韩雅轩