2010-2011-2学期工作总结

外语系 陈虹

光阴荏在，转眼间在镐京已经度过了六个春秋。这六年中我亲眼目睹和历经了镐京的变迁以及所取得了令人瞩目的辉煌成绩。感慨万分。现在我院在校人数由2004年的400人已增加到6000人，四级一次通过率从04级的9%到09级93%,考研上线率达30%, 其中海外一成，国内二成，就业率高达93%。这些触目惊心的数字，是许多一本院校都望尘莫及的。因此，我为是镐京人感到骄傲，为能遇到杨院这样敬业睿智勇于创新的领导班子感到幸运；为能为学院的腾飞尽自己微薄之力感到自豪，也为学生们取得的骄人战绩感到欣慰！ 回顾是为了更好的前行，下面我将2011年的教学工作从思想﹑业务汇报。

一、思想上

作为一名年龄较长的老师，我一如既往从各个方面更加严格要求自己。要求自己做到了“教学严谨，为人师表，舍己奉公”，能为我们镐京的发展尽到自己的微薄之力。在生活以及从事教学工作中，我时时刻刻都在提醒自己：做事要积极，做人要坦诚.是镐京给了我一个展示自己的平台，是学生给了我热爱生活的动力。我应该用我的知识去武装学生，用我的人格及行为去规范学生，用我对生活的满腔热情为他们树立起良好的世界观和人生观.

虽然自己年龄比其他老师年长，但我常告诫自己：知识绝不能老化。为了能与时共进，我经常和海外的一些同学和朋友联系，与他们沟通探讨国外的最新的教学理念和方法，并把这些方法因地制宜的运用到我的教学工作之中。获益匪浅。同时，我还在实际教学中积极向其他年轻老师学习并讨教好的教学方法。做到谦虚为怀，不断进步。

二、业务上

伴随着镐京学院继续大踏步地向前迈进，我院的英语教学改革又有了新的突破。2011年我院摈弃了传统的英语课“一言堂”的教学体制，设立了“Oral English Communication Center”(英语口语交流中心)，真正把“应试教育”这一耽误了几代人的教育理念转化“应用教育”，从哑巴英语变成了“开心英语”。上半年我主要从事09级和10级的英语口语的教学工作。有以下几点体会：

1迎接新挑战，摸索新方法。

新改革的的口语教学对学英语专业的我来说虽然很简单，也就是用英语与学生对话，聊天，但是当真正上课时会发现许多学生不该开口，即使开口也是胡说，满都是错误，有些学生甚至抵触这一方法。因此如何让学生敢说，说对，并提高他们的积极性成了我要思考的问题。

2 我的耐心+鼓励=学生的自信和成绩。

面对大多数学生蹩脚的英语和沮丧的心理，我用我的耐心指导，微笑和热情给了他们学好英语口语的决心，很多同学在课后会给我打电话和发信息，询问学好英语口语的方法，我都会一一给他们讲授或回复信息，大大鼓励了他们学好好于的决心。

3精心设计教学环节，课堂效果良好。

每节课虽然只有短短的45分钟，但是我都会认真备课。设计好每个教学环节。在统一的默写之后，我首先要求每位同学回答一个问题（必答题），每位同学都有开口说的机会。主要测试对课文的熟悉程度，如果这位同学不会，别的同学可以回答。第二步（抢答题）。这一环节是提出问题，所有的同学一起参与抢答。这一步可以促使好的同学更好，不好的同学要迎头赶上。第三步是自由讨论，这一环节我采用的是Debating（讨论，或辩论）的形式，所给话题都是学生感兴趣或与书上有关的话题，因为精心设计了每个话题，学生们的讨论往往都很热烈，效果非常好。最后我会都这堂课每个人的表现做一个总结。因此每堂课讲下来学生都很踊跃，积极。

4面对善变的英语教改，调整自我，再创佳绩。

到镐京六年，有一个最大的感受就是，计划没有变化快。也可能就是因为这样，我们镐京才有了今天的成绩。我也会适应镐京的这一特点，不断调整自我，迎接新的挑战，为镐京的美好明天贡献自己的微薄之力。