第一次新视野考试教学总结

新学期伊始，随着11级学生备战四级的临近，作为英语教师，我们又重返传统课堂，为学生备战四级尽一份自己的力量。8位教师被分配到不同的班级担任教学工作，我所承担教学任务的班级为信工系的电气1113，电气1114，电气1115以及网络1112。本次总结也将从班级概述、存在问题、以及解决方案几部分入手进行论述。

一、班级概述

为了更好区分两个班级，按照学生基础能力的高低以及学习状态做以下分类。

1. 基础较好，学生学习较踏实。1）在这四个班集体中，从去年一年的学习情况来看，电气1113是一个优秀的班集体。学生基础扎实，整个班级学习氛围比较好，班主任管理工作认真负责，学生学习较为踏实。但是在这个过程中，也确实存在极个别厌学，甚至有一些负面情绪的同学。这一少部分同学在班级中虽没能兴风作浪，但是对于周围的同学确实也有一些影响。学生基础好，态度认真，但是学习方法有些死板，不善于举一反三，对于知识的掌握比较表面和浅显。2）网络1112班去年的整体学习成绩也不错，学生学习积极性也高涨，但是与电气1113班不同，学生活跃但不踏实，对自己要求不够严格，学习计划的制定不够合理，时间利用不充分。

2. 基础一般，学习热情高涨。通过了解，我得知电气1114和电气1115班在去年的英语学习中一直比较被动，成绩不理想，在进入班级之前，从别的老师口中，我甚至产生了一丝恐惧的心理。但是进入班级之后，尤其是进行了一堂课程的教学之后，感觉实际情况比我想象的好很多。学生们学习非常热情，积极性也很高，但是因为先前懒散的时间比较长，因此有些同学耐力和定力比较差，进步空间还很大。

二、教学中存在的问题分析

这次考试结束后，四个班级的成绩普遍不是很理想。其中电气1113和网络1112有所退步，虽然电气1114和电气1115相应的在成绩上有所提高，但是作为一个老教师，领导和同学给予了我很大的希望，我真的感到非常内疚。经过认真分析，我将原因总结如下：

1. 对学生的要求不够明确。学期伊始，包艳老师和梁逸群老师对于这学期的新视野教学做了统一的部署和安排。对于学生的各项要求，由于我这学期不在学校坐班，没有做到细化。这一点，我占了很大责任。

2. 教学进度有些偏脱。学期开始，我依然采用原来的教学方法，SECTION A的教学非常细化，总想在有限的课堂时间内将所有知识传递给学生，导致A篇教学总是不能按时完成，从而影响后续的教学进度安排。另外，由于对考试要求的内容不熟悉，课后题的讲解仅仅停留在学校要求的四套题上。前两次的课后题讲解中，因为安排的题目全是四级考试类型题，因此，对于题的做法和演练占得时间比较长，从而使得除了这四道题之外的练习题实在没有时间讲解。

3. 与班主任沟通不够。在开始，我与四位班主任的沟通主要集中在对于学生的了解和对后期整个四级备考需要的听、读、写三个技能上。尤其比较重视写作技能的训练。班主任和我主要都在为各项训练忙碌，忽略了对课后习题参考答案的背诵，在这一项确实失分不少。除此之外，单词听力部分没能告诉学生正确的训练方式，应该平时就听着练，考完试后才知道很大一部分学生对于单词仅仅是按照自己的读音背诵，因此当听到正确读音的时候，意识显得不知所措。

三、解决办法

针对这些问题，如何能在更短的时间内让学生成绩迅速提高，如何让学生的成绩按照学校的计划和领导的安排稳步前进，我想从以下几个方面进行相应思考。

1. 加强与班主任沟通。班级管理工作是教学成绩的重要保障，在这短短的两个星期中，我认为四位老师都是非常负责、爱岗、敬业的。然而，由于我不在学校办公，对于学校的安排不能时时了解，因此，和班主任的沟通显得更为关键。原来，我只是在课前或课间与班主任做短暂的交流，由于时间短暂，很多东西不能进行细致的交流。因此，从这星期开始，我希望班主任能通过提纲的形式将这一个星期中班级所存在的英语学习方面的问题进行罗列，然后我能针对性地进行解答和教学方面的改进。

2. 以最严格的标准要求学生。教学过程中，由于男生数量众多，男生普遍存在懒散的问题，因此，严格要求是势在必行的。首先，课堂笔记的检查在班主任老师的配合下应加大力度。原来，我只是课堂上不停强调笔记的重要性，但是没有进行检查。课堂上有些同学，尤其是女同学笔记都做得很认真，然而男生相应比较懒散，部分同学上课只带耳朵不带手。其次，课后题的检查。对于课后题我一直要求学生不能背诵答案，而对于诸如翻译题这样的题，只要学生能应用语言点，句子能表达相应的意思，我都会给予正确的评价。但是通过这次考试，我认识到，在这之后还应让学生有意地对正确答案进行识记，从而规范他们的语言习惯。最后，听力练习的检查。由于现阶段我们进行的是读写教程，听力的练习方法我只是在课堂上告知学生，然后要求其进行自主练习。但是由于学生自觉性存在差异，部分同学回去后可能不会再自己练习，多以针对这一块，我希望在经过和班主任的沟通后，在班内进行检查，具体方法与班主任协商后在制定。

3. 教学严格遵照学校要求。由于前期教学过程过于仔细，导致进度很慢。后期教学过程我会严格按照学校的安排，合理分配时间，粗中有细，细中有粗。争取将资源进行最优安排和使用。

最后，这一次考试的结果对于我这个在镐京学院工作了5年的英语教师而言是个非常大的打击。我也告诉了学生我的内疚和不安，因为我带的班级从来没有在系里排名靠后的情况发生。我是一个自尊心很强的人，我也相信我今年带的这帮孩子是积极地、是努力的也是认可我的。也不知道该用什么样的豪言壮语才能表述我的决心，但是，我想，为了我的尊严，为了这四个班孩子们的尊严，我一定要更加努力，一定要这四个班的孩子在以后的考试中次次有惊喜，最终笑傲四级考场！